מלמדים את הילדים ללמוד
הצלחה בלימודים מתחילה מההורים!
  • מתנה מאיתנו
  • זקוקים לעזרה אישית?
  • ההדרכות שלנו
  • טיפים
  • אודותינו

אני קיבלתי הזמנה לערב הורים. ואתם?

3/5/2013

0 Comments

 
Picture
בבית הספר של הפיצפונת שלי מתחילים להרגיש כבר את רוחות סוף השנה. בדיוק כשאני מתחילה להתאושש מגל החופשות שעבר עלינו ולהתכונן נפשית למבחני סוף השנה, נחתה אצלי באימייל, כמו תמיד, קצת בהפתעה, ההזמנה לפגוש את המורה. הזמנה למועדון אקסקלוסיבי בשם ערב הורים.

ערב הורים יכנס את אבא של הפיצפונת ואותי ביחד עם הפיצפונת אצל המורה. לשיחה של כ-10 דקות על המצב והנחיות מצד המורה מה לעשות הלאה.

אני רוצה לחלוק איתכם כמה מחשבות שלי לגבי ערבי הורים ומבקשת שהפעם הזו תיקחו את הזמן ותתכוננו ותחשבו מה אתם רוצים ללמוד ולבקש בערב הורים הזה.

רשמתי פה כמה נקודות למחשבה ואני מזמינה אתכם להכין רשימה משלכם.

נקודה ראשונה: משך הפגישה. עשר דקות זה נפלא כשהכל בסדר. אבל מה עושים כשלא הכל בסדר? יש מקרים שבהם באמת חשוב לדבר עם המורה קצת יותר זמן. אני ממליצה, שאם יש לכם משהו חשוב שדורש יותר מ 10 דקות, תבקשו הארכת זמן או לחילופין תקבעו מועד אחר להמשך השיחה. 

נקודה שנייה: הסגנון של המורה. תמיד מסקרן אותי לראות את הסגנון של המורה. עם מי המורה מדברת? עם ההורים? עם הילד? האם היא נותנת לילד את הכבוד הראוי לו? האם היא רחומה או שמא נוזפת? האם היא מחזקת? אם היא נותנת הנחיות ברורות? האם היא נותנת משוב ברור?  האם משהו מפריע לי בסגנון ואיך זה עשוי להשפיע על הילד? 

למה חשוב לי הסגנון של המורה? ראשית כל כי כבר נדרשתי לחזק את הפצפונת ועוד יותר את אחיה הגדולים אל מול מורות שפגעו בהם בלי לשים לב. למה? כי לפעמים הסגנון של המורה מסביר את ההתנהלות של הילד בבית.
למה עוד חשוב לי הסגנון של המורה? כי כשאני רוצה לבקש מהמורה עזרה בהקשר של הילד, רצוי מאוד שאבין מאיפה היא באה.  אני מזמינה אתכם לרשום לעצמכם מה הסגנון של המורה ולשבת קצת עם עצמכם אחרי הפגישה ולחשוב איפה זה פוגש את הילד ולהחליט עם עצמכם איך להתנהל עם זה.


נקודה שלישית: זכות הדיבור. בערב הורים בדרך כלל הבמה היא של המורה ומתוקף המעמד ואול גם זכרונות הילדות שלנו, אנחנו שוכחים שיש גם לנו זכות דיבור במעמד הזה ושראוי שאם יש צורך, גם לנו יהיה מקום לשאול שאלות ולבקש בקשות.
אני מזמינה אתכם לשבת עם עצמכם לפני הפגישה ולבדוק איזה בעיות יש שאתם רוצים שהילד. דוגמאות לבעיות שאני נוהגת להעלות בערב הורים: הילדה יושבת יותר מדי זמן על שיעורים בבעיות מילוליות בחשבון. השיעורים בתנך לא היו ברורים ולילדה היה קושי ואני חוששת שזה יגרום לה לרתיעה מהמקצוע. יש כמה ילדים שמפריעים לה ללמוד באופן קבוע. אני מעלה את הבעיה ושואלת את המורה לדעתה. חשוב לא לכעוס. חשוב מאוד לפתוח שיחה. 

נקודה רביעית: איך הילד מרגיש במעמד הזה. סביר להניח שהוא במצב די רגיש. הוא חשוף לביקורת מצד המורה ולתגובות מצד ההורים. שימו לב מה קורה עם הילד. חזקו אותו. חזקו אותו על הצלחות. חזקו אותו כך שהוא יוכל להקשיב. העבירו את השיחה מנזיפות לפסים מעשיים: "איך את מציעה לשפר", "איך את מציעה לעבוד עם זה", "האם יש מסגרת כלשהי בבית ספר שיכולה לסייע". שאלו שאלות שילמדו את הילד שזה לא סוף העולם. מעבר לכך, שאלו את הילד האם יש לו הצעה לפיתרון ושבחו אותו על כל הצעה שיעלה. גם אם היא לא נראית לכם. סכמו עם המורה מה השלב הבא אם נדרש. שימו לב! התגובה שלכם מלמד את הילד איך להתמודד כשמשהו לא מסתדר כמו שהיינו רוצים. 

ערב הורים פורה ויעיל ובעיקר מקדם הצלחה
אפרת רמתי, אסטרטגיות למידה

נ.ב.
כשאנחנו מדברים על העברת האחריות לילד על שיעורי הבית. יש שלושה גורמים שיש להם חלק בתהליך.  ההורה המורה והילד. וכל אחד צריך לתרום את חלקו כדי שהאחריות תעבור אל הילד ותוכל להישאר שמה ולהוריד מכם עומס מיותר. 

בהדרכה האינטרנטית שלנו "איך נעביר לילד את האחריות על שיעורי הבית" אנחנו מקדישים דיון מיוחד לתפקיד של המורה והמקומות שחשוב שהיא תעזור. הכנו לכם שמה טבלה מיוחדת שתעזור לכם להחליט על אילו נושאים חשוב לכם לדבר עם המורה ובאילו מקרים רצוי לבקש את עזרתה. כל מה שכתבנו שם רלוונטי גם לערב הורים. אתם מוזמנים להרשם ולקבל גישה מיידית להדרכה . הההדרכה מוצעת כרגע במחיר סמלי.

Picture
0 Comments

הילד סובל משיעורי הבית?

24/3/2013

0 Comments

 
Picture
הפוסט הזה מוקדש לכל מי שהוא או ילדיו סובלים משיעורי הבית. 

בואו נשים את האמת על השולחן: מצד אחד אנחנו רוצים שהחופש ייגמר כבר כדי שהילדים יילכו לבית הספר ולגן. מאידך, אנחנו גם חוששים מהרגע הקרוב מאוד שבו הם יבקשו עזרה בשיעורי הבית. בינינו, הם קיבלו את שיעורי הבית – אני כבר עשיתי את שלי לפני עשרים שנה ושלושים שנה – שישברו את הראש בעצמם ועל הדרך יתנו לנו קצת שקט. כי הם טוחנים לנו את המוח, הגמדים.

ואם לא די בכל זה, יש מצב שבשבוע הבא, כשנלך לגינה או נאסוף הילדים מהחוג, נפגוש את יונית, האמא של דין ושקד. והמתוקתקת הנזכרת לעיל תספר לנו איך דין בן השמונה בדיוק סיים לקרוא את כל כתבי אפלטון ואחותו הקטנה פותרת משוואות בארבעה נעלמים, בעוד הילדים שלנו בדיוק מחליפים מהלומות עם איזה דרדק שעבר בסביבה או סתם מורחים בוץ על המגלשה.

בקיצור, אנחנו רוצים שהם ילמד כמו הילדים של המתוקתקת, איך קוראים להם? שוונץ וצימוק? אבל שאלוהים ישמור אותנו מלקחת חלק בזה. כאילו לא מספיק לריב איתם על הרגלי השולחן שלהם ועל השעות שהם מבלים מול הטלוויזיה והמחשב, עכשיו גם להתכסח על ענייני לימודים? שיסתדרו הם עם הלימודים ואנחנו נחיה עם רגשי האשמה, הסטטוס קוו יישמר ובא לציון גואל. פשוט נוריד את הראש כשהמתוקתקת עוברת עם הילדים שלה ונקנא בשקט מרחוק.

או שאפשר קצת אחרת.

אנחנו פוחדים לקחת חלק בלימודים של הילדים ולעזור להם להתקדם מהרבה מאוד טעמים. העיקרי שבהם הוא פצעי העבר. כבר רבנו איתם על שיעורי בית. כבר סבלנו ביחד והענשנו (ונענשנו). לא מכניסים ראש חולה למיטה עוד יותר חולה. אף אחד לא רוצה לחזור על הטעויות והכאבים של השנה שעברה.

אבל האמת היא שאם רק נניח מעט לעצמנו ולהם, ייתכן שאפשר לשנות את דפוסי העבר. אולי, אם נפסיק להתאמץ ולעבוד, ונתחיל לשחק וליהנות, נדע לקדם אותם מחד, ולשפר על הדרך את היחסים בתוך המשפחה מאידך. אפשר לעשות את זה. המאמץ היחיד בדרך לשם הוא לוותר על הביקורתיות והשיפוטיות – לחנוק את הפולניה שבנו – ולבוא ללא ציפיות וללא מטרות גדולות. כדי להצליח לעזור לילדים ללמוד ולפתח כישורי למידה, צריך רק רבע שעה פנויה פה ושם, שבה לא מזכירים את המילה "למידה" ולא מחפשים תשובות "נכונות". באים רק כדי ליהנות. זה קשה, אני יודע. תתאמצו.

אז אם אתם סובלים באמת, ומחפשים עזרה ראשונה, ורוצים לעשות שינוי כאן ועכשיו ולהכניס משחק ללמידה,
לכם, ואך ורק לכם, אנחנו מציעים קורס עזרה ראשונה, במחיר מאוד סמלי.
קורס אינטרנטי, כזה שתוכלו ללמוד כבר תוך כדי הפסח, וליישם עכשיו ומייד.

והכי חשוב לנו, שתפסיקו לסבול לאלתר ומייד.

הכנסו לקישור לפרטים והרשמה 

אה, ואל תשכחו להביא אירוע הזה גם ילד, שלא רק אתם תלמדו.


0 Comments

ארבעת הגורמים שצריך להכיר כדי להביא את הילד להצלחה בלימודים

21/3/2013

1 Comment

 
Picture
כשאתם מזהים בעיה לימודית אצל הילד שלכם, סביר להניח שתפעלו כדי לאבחן אותה ואז תטפלו בבעיה בהתאם לתוצאות האיבחון. נשמע הגיוני? לגמרי. 

ומה קורה אז? המצב בדרך כלל ישתפר בנקודה המטופלת ואז תצוץ הבעיה הבאה. ואז תפעלו שוב כדי לאבחן אותה ותטפלו בהתאם לתוצאות האבחון, וחוזר חלילה.

אחרי כמה סבבים כאלו, זה לא פלא נוצרת תחושה ש"ניסינו המון פתרונות, השקענו המון כסף ושמדבר לא עבד". ויש לזה סיבה. בלמידה יש כמה "חוליות" עיקריות ובעיות תמיד נוצרות ב"חוליה החלשה" ולכן כשפותרים בעיה אחת, נוצרת בעיה בחולייה החלשה הבאה. 

ולכן חשוב לי לדבר איתכם היום על משהו שבדרך כלל לא מקבל את מרכז הבמה: ארבעת הגורמים שחשוב לכם להכיר כדי להביא את הילד להצלחה בלימודים. 

אז כדי לסבר את האוזן, ללמידה יעילה יש ארבע "חוליות" עיקריות. וכדי שתוכלו לפעול באופן יעיל, חשוב לנו שתכירו אותן ושתטפלו ותחזקו את ארבעתן. כי רק כאשר שמטפלים בכל ארבעתן, אפשר להביא את הילד להצלחה בלימודים ולשמר את ההצלחה הזו לאורך זמן.  

אומר זאת שוב, כדי להביא את הילד להצלחה בלימודים אתם, ההורים, נדרשים ללמוד כלים וכישורים שיאפשרו לכם לפעול ביעילות בכל אחד מארבעת התחומים הבאים:

איך לעבוד עם הילד בשיטות למידה יעילות. שהחשיבות שלהן היא בכך שהן מאפשרות לילד לקלוט את חומר לימוד במהירות וביעילות. כשלילד יהיה קל יותר, הוא יגש ללימודים בשמחה ויאפשר לך, ההורה, לוותר על תפקיד השוטר ולהתרכז במה שחשוב באמת.
שיטות למידה יעילות נמדדות ביכולת שלכן לעשות את העבודה גם לתוך חטיבת הביניים והתיכון כשהילד נדרש להתמודד עם כמויות הולכות וגדלות של חומר לימוד בעל מורכבות גדולה.

 
חשוב לי לומר, שאת הכלים האלו לא מלמדים את הילדים בבית הספר. הכלים האלו חבויים בספרי פסיכולוגיה ובמחקרים וקשה למצוא אותם באופן נגיש ומוכן לשימוש. כדי שהם יעבדו בשבילכם, חשוב לכם למצוא גרסאות שלהם שהן קלות לישום.  

יש לכם אפשרות לשלוח את הילדים ללמוד את השיטות האלו אצל מומחים. זה חשוב. זה עובד. ומה שלא פחות חשוב, שגם אתם, ההורים, תלמדו את השיטות האלו ותדעו להשתמש בהן, כדי שתוכלו לעזור לילדים שלכם גם אחרי שהקורס יגמר וגם כשהמורה לאסטרטגיות למידה לא נמצאת.

מה שעשוי לקרות אם לא תדעו להשתמש בשיטות הללו בעצמכם, שבזבז זמן יקר בתפקיד המורה הפרטי של הילד, תפקיד לא רשמי שיחייב אתכם גם ללמוד החומר בעצמכם וגם ללמד את הילד. בבית הספר היסודי זה אולי ישים אבל כשהילד יגיע לתיכון, החומר יעשה הרבה יותר כבד וקשה ויבזבז לכם עוד יותר זמן. אם תכירו את שיטות הלמידה בעצמכם, תוכלו לעבוד עם הילדים בלי ללהפוך למורה הפרטי שלהם באופן ממוקד שידרוש מכם מעט זמן ויאפשר לכם לעזור להם גם לתוך התיכון, ואולי אפילו לחסוך את הצורך במורה פרטי.  

איך ליצור שגרות משפחתיות תומכות למידה. לשגרות יש תפקיד חשוב כי הן מגדירות לילד באופן מדויק מה הציפיות שלכם  והן מורידות מכם את העומס היומיומי ומפנות לכם זמן. הן מחליפות את העימות היומי על "מתי מכינים שיעורים" "מתי רואים טלויזיה" "מתי משחקים במחשב" ו"מתי יושבים לאכול צהריים". שגרות מכניסות סדר לחיים של הילד וגם לחיים שלכם. התפקיד של הילד והאחריות שלו נעשים מאוד ברור. 

אגב בתוך השגרות, גם התפקיד שלכם נעשה יותר ברור.
שגרות יעילות שעובדות, הן הבסיס להעברת האחריות לילד על הכנת השיעורים. 
אני לא יודעת איך אתם גדלתם, אבל כשאני הייתי חוזרת הביתה מבית ספר, היה אוכל על השולחן והיה ברור שאחרי האוכל אני הולכת להכין שיעורים כדי שבארבע אני אוכל ללכת לשחק עם החברים שלי תופסת.
בילדות שלי שגרות נוצרו באופן טבעי, כי החיים של ההורים שלי היו הרבה יותר מובנים מהחיים שלי. היום החיים מאוד קאוטים ולכן לא פשוט לבנות שגרות ומי שהכי סובל הם הילדים.

כדי לבנות שגרות כיום, יש צורך בכלים שיאפשרו לכם להגדיר את השגרות, להגיע להסכמות ביניכם ועם הילדים ולהגדיר מנגנונים שיאפשרו לכם לתחזק את השגרות לאורך זמן. הבונוס הגדול לילדים הם כלים של ניהול זמן ובניית מסגרות שישרתו אותם בעתיד. אפשר ללמוד את הכלים הללו.

איך לזהות ולטפל במשברים רגשיים. ולנטרל ריבים וכעסים מסביב לשיעורים. כל טיפול בבעיות למידה חייב לכלול כלים שמאפשרים להעלים את החיכוכים מסביב לשיעורי הבית, לשפר את היחסים שלך עם הילדים ובתור בונוס, לשפר את היחסים עם בן הזוג.


ההשפעה של הכלים האלו היא מיידית. הורים לומדים את הכלים האלו ומתחילים להשתמש בהם, הבית נהפך מכר למריבות למקום שכיף לחזור אליו בסוף של יום עבודה. האווירה בבית משתפרת באופן מיידי. נוצר רצון טוב, שיח ושיתוף פעולה. הורים שמיישמים כלים כאלו מדווחים לנו גם על שיפור היחסים בין בני הזוג. 

במצבים בהם מזהים שלילד יש קשיים רגשיים, מקובל לשולח את הילד לפסיכולוג. אבל הילד רואה את הפסיכולוג פעם בשבוע ולתקופה מוגבלת. ומה קורה בבית בין הטיפולים או אחרי שהטיפול נגמר? איזה כלים נשארים להורים כדי לעזור לילד? הדרך היחידה היא שההורים ירכשו כלים שיאפשרו להם להיות קו ההגנה הראשון של הילד. 
 
מעבר לבעיות הגדולות, גם "לא בא לי" "משעמם לי" נופלות לקטגוריות של בעיות רגשיות. עם סט הכלים המתאים תוכלו לפרק אותם בקלות וביעילות הרבה לפני שתידרש התערבות של פסיכולוג.

איך ליצור מוטיווציה אצל הילד לאורך זמן. מוטיווציה שהיא הגורם הקריטי שקושר בין כל הגורמים האחרים. מוטיווציה הרבה פעמים יותר חשובה מכישרון. "דלק הטילים להצלחה".
כלים יוצרי מוטיווציה יעשו דבר אחד: יורידו מכם את הצורך לדחוף וללחוץ. הם יגרמו לילד לרצות, מתוך עצמו. גם כשלא יהיה לו קל, הם עדיין יגרמו לילד לרצות. 
הכלים יוצרי מוטיווציה יקלו עליכם מאוד ופשוט יעלימו את שארית הויכוחים והחיכוכים.  


כל הורה שניסה לחזק את ילדו, סיפר לו כמה הוא מוצלח וראה את הילד מתכווץ ומתכנס בתוך עצמו יודע שסתם מחמאות לא יוצרות מוטיווציה. גם "למדתי כי אמא שלי שמה לי סכין לגרון" זה לא כלי ליצירת מוטיווציה. 
בשביל ליצור אצל הילד מוטיווציה, יש צורך ללמוד כלים שעובדים. הכלים היעילים ביותר והפשוטים ביותר לאימון מגיעים מעולם הפסיכולוגיה והאימון.  

אז עכשיו כשאתם מכירים את ארבעת התחומים החשובים האלו, מה שאנחנו קוראים "הבסיסים ללמידה יעילה", אנחנו מאיצים בכם ללכת וללמוד. בכל אחד מהתחומים. ולא להתפשר על פחות מהבנה כוללת בכל אחד מהם. כי רק בטיפול בכל התחומים תוכלו לבנות לעצמכם שקט ושלווה בבית, זמן פנוי לעצמכם ולילדים, ולא פחות חשוב, תוודאו שהילד שלכם ממש את הפוטנציאל ומגיע להצלחה בלימודים. 

אפרת רמתי, אסטרטגיות למידה.

1 Comment

איך נעביר לילד את האחריות על שיעורי הבית?

17/3/2013

1 Comment

 
Picture
אם  הילד שלכם לוקח אחריות מלאה על הכנת השיעורים,
ואתם לא צריכים לרדוף אחריו כדי שילמד,
הרי שהפוסט הזה איננו מיועד לכם.
אבל אם יש לכם הרגשה שאתם צריכים הכשרה של שוטר
כדי שהילד יגיע לבית ספר עם שיעורים,
אחנו מזמינים אתכם להמשיך לקרוא.


היום אנחנו רוצים לדבר איתכם על אחת המלכודות המרכזיות בהורות,
שגורמות/מאפשרות לילדים שלכם
להעניק לכם את האחריות להכנת השיעורים.

וגם להזמין אתכם להירשם (בתחתית הפוסט) להרצאה אינטרנטית מיוחדת
לגמרי בחינם שעוסקת בנושא

ולגבי המלכודת,
והיות והמלכודת הזו תלוייה בעיקר בכם, 
אנחנו מבטיחים לכם כאן ועכשיו

שאתם יכולים לצאת ממנה,
ואפילו ודי בקלות.

ומה זו המלכודת הזו?
בשלוש מילים: 
הגדרת התפקידים במשפחה.
מה זה אומר?
יצירת תיאור תפקיד ותחומי האחריות של כל אחד מבני המשפחה.

אתם בטח יודעים מה קורה במקום העבודה שלכם
כשאין הגדרה ברורה של תפקידים:
אם לא מוגדר מי ינעל את הדלת בסוף היום, הרי שהדלת כנראה לא תינעל.
אם לא מגדירים מי יזמין עפרונות ומתי, כנראה שלא יוזמנו עפרונות.
אם לא מגדירים מי מטפל בלקוח ואיך,
כנראה שאף אחד לא יטפל בבעיה של הלקוח,

אני שומעת את הפליאה שלכם עד לפה:
ברור שהילד אחראי על הכנת שיעורים
וההורה אחראי לעבוד, להכין אוכל וכיוב

נכון. זה ברור. ויחד אם זה, אנחנו רואים את זה קורה בהמון משפחות.
אנחנו מצפים אבל לא מסכמים.

ופה אנחנו חייבים להגיד בקול גדול,
שבדיוק כמו במקום עבודה, 
שאם לא סיכמנו עם הילד באופן ברור
מי מכין שיעורים, מתי ואיך, ולא הסברנו לו מה התפקיד שלנו בתהליך, 

ואם מעבר לכך אנחנו שבים ומדגימים לילד שלנו כל יום 
שאנחנו אחראיים לכך שהוא יסיים שיעורים
איך אנחנו עושים את זה?
באמצעות שאלות, גערות ושאר ירקות. 
והילד, הילד כבר מבין לבד,
ובלי שהסברנו דבר,
שהאחריות היא לגמרי שלנו.
וגם אם הוא לא יעשה כלום, 
אנחנו נדאג

אז איך נתקן?

בדיוק בשביל זה

ובהזדמנות חגיגית זו, אנחנו מזמינים אתכם 
להצטרף אלינו, בחינם, להרצאה האינטרנטית המיוחדת שלנו
ולשמוע את גיל ונטורה מרצה בנושא
"איך נעביר לילד את האחריות להכנת השיעורים"
שתערך ביום שלישי הקרוב, 19.3.13 בשעה 20:30


להרשמה השאירו לנו את הפרטים שלכם ונשלח לכם קישור להרצאה

[[ טופס מוטמע]]

להשתמע,
אפרת רמתי 
אסטרטגיות למידה

נ.ב. אנחנו מזמינים אתכם להעביר את האימייל הזה למי שלדעתכם יוכל להיעזר.

1 Comment

איך אפשר לשכנע את בן הזוג להגיע טיפול זוגי?

16/3/2013

0 Comments

 
Picture
ואיך זה בכלל קשור לאסטרטגיות למידה?

שימו לב, פונים אלינו הורים שהבעיות מסביב ללמידה, מחלחלות להם את תוך הזוגיות. 
אז למה בעצם זה קורה?

כשיש מוקד של חיכוכים במשפחה, טבעי שיווצרו מחלוקות בין ההורים לגבי הטיפול במוקד החיכוך. טבעי גם שיהיה הורה שחשוב לו יותר לפתור את הבעיה.
באופן טבעי, יש הורה שנמצא יותר זמן עם הילדים וחווה על בשרו את הבעיות בזמן שההורה השני טרוד בעבודה. 
במשפחות שונות יש חלוקת תפקידים שונה. לפעמים לאם יש תפקיד של "לדאוג לילדים" כשלאב יש תפקיד של "מפרנס".

כשנוצרות מחלוקות, הרבה פעמים מייד מגיעות האשמות "אתה לא משקיע מספיק", "את משקיעה יותר מדי, תעזבי את זה". ואז מתחילות מריבות בין ההורים ונוצר לחץ לא פשוט גם על הזוגיות. ואיך מטפלים בלחץ בזוגיות? בדרך כלל לא ממש מטפלים. "חיים עם זה". וכש"חיים עם זה" לפעמים יש יום יותר טוב, לפעמים יש יום פחות טוב אבל הלחצים על הזוגיות לא נפתרים. 

למה הורים לא מטפלים בבעיות שלהם? אנחנו שומעים מכם כמה סיבות:
יש הורים שחוסכים שקל לשקל כדי להשקיע בהוראה מתקנת לילד, בפסיכולוג לילד ואז לא נשאר להם מספיק כדי לטפל בעצמם
יש הורים שחושבים שכשהילד יהיה בסדר, הכל יסתדר. אז מחכים לרגע "שהילד יהיה בסדר"
יש הורים שלא מאמינים שאפשר לשנות את זה. "ככה זה היה כשאני למדתי עם אבא שלי. אין דרך אחרת"
יש הורים שלא מאמינים שבן הזוג יהיה פתוח ללמוד ולכן אין להם דרך לשנות

אצל ההורים שכן רוצים לטפל בעצמם, הנטייה הראשונה היא לפנות לטיפול פסיכולוגי. מספרים לנו על טיפולים של שנים. לא בא להם להתחיל תהליך ארוך. והם משוכנעים שבסוף, כמו שהם סיימו את בית ספר, גם הילד יצליח, כך או אחרת. בינינו לבין עצמנו, גם אני לא הייתי רוצה לחכות שנים ולשלם הון כדי לפתור את החיכוכים מסביב ללמידה. 

אנחנו רוצים לספר לכם משהו שאולי יפתיע אתכם. מרבית המריבות והמשברים נוצרים לא בגלל שהצד השני לא רוצה, אלא מתוך קצרים בתקשורת. אנחנו אומרים משהו אחד והילד שומע משהו אחר ונוצרת מריבה. אחנו לוחצים על הילד ומייד הוא "נעלם". אנחנו מבקשים משהו מבן הזוג והוא הבין משהו אחר, והוא לא יכול לעזור לנו ובמקום להסביר מאשים אותנו וכך נוצרת מריבה.

לי באופן אישי נעשה מאוד קשה כשהגדולים שלי נכנסו לבית הספר. נוצר לחץ בלתי סביר על המערכת. מריבות חיכוכים של שנים. כשסוף סוף למדתי את הכלים של תקשורת מקרבת, היה לי ממש קשה להאמין לגודל השינוי ולמיידיות שלו. היחסים עם הגדולים שלי עברו מהפך כמעט בין לילה. כשהקטנה שלי נכנסה לבית ספר הכל התנהל לגמרי אחרת. וכל זה בזכות כלים של תקשורת מקרבת. כשגיליתי אותם אמרתי לעצמי שהלואי שהיה ספר כזה שכל זוג שמתחתן מקבל או לחילופין כל פעם שילד נכנס לבית ספר. אבל אין. ולכן גיל ונטורה ואנוכי, אפרת רמתי, החלטנו לעשות מעשה ולהתחיל ללמד את הבסיס לכלים האלו.  

ולכן, וכדי שגם אתם תכירו את הכלים האלו, החלטנו לעשות מעשה ומייד אחרי פסח, נקיים סדנא בשם "עקרונות של תקשורת מקרבת" שהמטרה שלה היא ללמד אתכם אל הכלים שיאפשרו גם לכם לשבת עם הילדים על שיעורים ללא ריבים וחיכוכים ולשתף פעולה עם בן הזוג מסביב ללמידה בלי מריבות וכעסים. 

כלים מעשיים שיאפשרו לכם לעשות שינוי מיידי באוירה בבית הפרטי שלכם. לא, אי אפשר לפתור את כל הבעיות בסדנא של שלוש שעות, אבל בהחלט אפשר לחולל שינוי.

לא מאמינים שבן הזוג שלכם ירצה לבוא גם? אחנו יודעים שזה לא תמיד אפשרי ולכן בנינו את הסדנא באופן כזה שגם הורה אחד יכול לחולל שינוי גדול באוירה בבית. אז אם בן הזוג שלכם לא יוכל להגיע, לא נורא. אנחנו מאמינים שאחרי שהוא יראה את התוצאות, לסדנא הבאה הוא כבר ירשם בעצמו.

איפה? מתי? כמה זה יעלה? כל הפרטים בקישור.

אפרת רמתי, אסטרטגיות למידה
מעוניינים לשמוע עוד? השאירו שם ומספר טלפון ונחזור אליכם עם כל הפרטים.
[[ טופס מוטמע]]
מעוניינים לקרוא עוד על הסדנא ? לחצו על הקישור.
0 Comments

לא יודעת איך לפתור את התרגיל הזה

19/11/2012

1 Comment

 
סיפור קטן שקרה הערב בבית שלי, עם הילדה הפרטית שלי: באמצע הבלאגן הזה, אחרי האזעקה, הקטנה שלי ישבה בסלון ורטנה על איזה תרגיל בחשבון. היא טענה שהיא לא יודעת לפתור וביקשה את אישורי(!) להשאיר את זה ככה. ישר קפץ לי לראש מחקר חשוב למדי, שמסביר איך הציונים של הילדים משתפרים שכשהורים מעורבים יותר בשיעורים

אז החלטתי בכל זאת, ולמרות אי הנוחות לחשל את עצמי, להכין את עצמי לסערה, ולהתיישב לעזור

?את המנגינה של "אני לא אוהבת חשבון" ו"אני לא יודעת איך לפתור את התרגיל זה" אתם מכירים
?את המצב הזה שכל ניסיון להסביר עולה בתוהו? את המצב של "קיטור = שידור בלי קליטה" אתם מכירים

ואז קלטתי, שאני באמצעיתו של קטע מהמדריך שלנו "איך לזהות את הגורמים שמפריעים לילדים ללמוד", ושלשכנע לא בדיוק יעזור

חשבתי עוד קצת, ושלפתי שפן (טכניקה בסיסית) שגיל לימד בסדרה שלנו "איך להפוך את שיעורי הבית מרוטויילר מאיים לפייה מחוייכת". מה שקרה מאותו רגע, הרגיש לי ממש כמו קסם

הפיצפונת הסתכלה עלי המומה, ביקשה את רשותי להרחיב את המשימה, הלכה בשמחה וחזרה אחרי שתי דקות, מחוייכת כולה, פתרה את התרגילים ברגע. קלטה בשניות את מה שהסברתי, והכי הדהים אותי, ובדקה היטב שאין עוד תרגילים, כי כל כך התחשק לה להמשיך ולפתור. מה שהדהים אותי, היה מצב הרוח הנפלא רוח הצחוק והרוגע, ששרו על שתינו מרגע שחזרה

סקרנים לגלות באיזו טכניקה מדובר? טכניקה בסיסית של שינוי אוירה
ואם אתם רוצים לדעת יותר, אתם מוזמנים ללחוץ על הכפתור, ולקבל במתנה את המדריך שלנו, "איך מזהים את הגורמים שמפריעים
לילדים ללמוד" וגם לקבל גישה לרשימה המיוחדת שלנו שבה אנחנו חולקים עימכם שיטות, טיפים ורעיונות

 אפרת רמתי
אסטרטגיות למידה

אני רוצה לקבל במתנה את המדריך המיוחד
נ.ב 
הקטנה שלי באה אלי הבוקר ושאלה אותי קצת שאלות לגבי הטכניקה שהשתמשתי בה. מה שהיא שמה לב, היה השינוי הגדול שההפוגה הקצרצרה הזו עשתה ואני משוכנעת שהיא תשתמש בזה בעתיד בתור פטנט להרגעה
1 Comment

    חדש בסדרת בסיס יציב ללמידה: מפתחות ללוח הכפל

    Picture

    מה זה אסטרטגיות למידה?

    הקמנו את אסטרטגיות למידה, כדי לעזור לכם, ההורים, לעזור לילדים שלכם ללמוד. 

    אנחנו יודעים שהרגע הזה שבו הילד אומר לכם "אני לא רוצה להכין שיעורים" או מבקש שתעזרו לו, הוא רגע לא לגמרי נוח 

    אסטרטגיות למידה הן סט של כלים שבאמצעותו תוכלו לעבוד עם הילד באופן יעיל וללמד אותו כלים שיעזרו לו להתמודד עם שיעורי הבית, בעצמו

    Picture
    Picture
    Picture
    Picture
    Picture

    פוסטים קודמים

    February 2016
    October 2015
    August 2015
    May 2015
    April 2015
    September 2013
    August 2013
    May 2013
    March 2013
    February 2013
    November 2012

    קטגוריות

    All
    איך ללמוד חשבון?
    איך לעזור לילד בחשבון?
    אסטרטגיות למידה
    אפרת רמתי
    גיל ונטורה
    העברת אחריות לילד
    הרצאות
    הרצאות להורים
    לוח הכפל
    מניעת כעסים וחיכוכים
    ערב הורים
    פירוק מוקשים רגשיים
    ציונים מתחילים ברגשות
    קן רובינסון
    קשב וריכוז
    שיעורי בית
    שיתוף פעולה בין ההורים
    תקשורת מקרבת

אסטרטגיות למידה: מביאים את הילדים להצלחה בלימודים!

© כל הזכויות שמורות לאסטרטגיות למידה 2016
מדיניות פרטיות
תנאי שימוש