מכתב אישי להורה ששואף לעזור לילד שלו להצליח בלימודים
אם יש לך ילד בגילאי בית ספר יסודי, סביר להניח שכבר הגעת למסקנה שלילד שלך נדרשת עזרה מצידך כדי להצליח בלימודים. בודאי כבר הספקת להבחין שספרי הלימוד שונים מהספרים שאנחנו קיבלנו בילדותנו. תובנות אלו ואחרות הובילו אותך למסקנה אחת, הגיונית לגמרי - האופן שבו ילדים לומדים היום שונה באופן מהותי מהאופן שבו אנחנו למדנו
מכיוון שהדרישות האקדמיות מהילדים השתנו לכיוון עמוס הרבה יותר, משפטי עידוד מעורפלים וכלליים בנוסח "תתאמץ יותר", עשויים ברוב המקרים לתסכל יותר מאשר לסייע. מעבר לכך, רובנו היינו רוצים לעזור לילדינו בצורה שונה מכפי ש"עזרו" לנו.סביר להניח שאתם מעוניינים להעניק להם את כלי הלמידה הטובים ביותר, וחוויה מתקנת בעצמכם. עד כאן לגיטימי ורציונאלי בהחלט
או אז עולה השאלה: איך נדע לעזור לילדינו באופן חכם? כדי לעזור לילדים באופן מיטבי, חשוב להפריד עכשיו ומייד בין שני אלמנטים, שאנחנו נוטים לערבב ביניהם
א] במה מתבטא הקושי של הילד
ב] מהם הגורמים לקושי הזה
בעוד שהשאלה הראשונה רק מ-ת-א-ר-ת מה קורה עכשיו, השאלה השנייה, המהותית מתמקדת ב"למה זה קורה?" הבעיה תיפתר באופן יעיל ושמח יותר אם נצליח לזהות את הגורם שיוצר את הקושי ולהתמודד אתו. אם ננקוט באנלוגיה רטובה, דמיינו לכם צינור מים שבור שיוצר נזילת ענק במטבח. רובנו טסים במהירות הבזק לסגור את הברז הראשי. אמת, אם נסגור את הברז הראשי, הנזילה תיפסק- אבל היא תתחדש ברגע שנפתח אותו שוב. אנחנו ניאלץ לתקן את הצינור מן היסוד, על מנת להחזיר את הבית לתפקוד מימי תקין. אי אפשר לחיות עם ברז ראשי סגור כל הזמן, בדיוק כפי שאי אפשר להשתמש באיומים ועונשים תכופים כדרך התנהלות יומיומי.
אם יש לכם תחושת של כישלון או החמצה מניסיונות העבר שלכם לעזור לילדיכם, סביר להניח שטיפלתם במוקד שבו התבטא הקושי והחמצתם את הגורם שיוצר את הקושי, ולכן מוקד הקושי חזר
מהו מוקד קושי? מוקד קושי יכול להיות כל דבר שלא הולך חלק מסביב לשיעורי הבית, למבחנים, או להתארגנות לבית הספר. לדוגמא: שיעורי בית שהכנתם לוקחת שעות ארוכות. למידה למבחן שמניבה ציון נמוך. יבבות תכופות מסוג "לא בא לי להכין שיעורים" - כל אלו הם דוגמאות נפוצות.
גורם שמפריע לילד ללמוד, יכול להיות קושי רגשי: "לא הצלחתי בעבר ואני כנראה לא אצליח גם עכשיו". "המורה לא אוהבת אותי". הוא יכול לנבוע גם מהיעדרה של טכניקה שמאפשרת לזכור את החומר. הוא עלול להיות תוצר של קושי בהתארגנות כללית ,שבא לידי ביטוי בחוסר יכולת לסדר את התיק, למשל (והנה נקודה קטנה למחשבה - אם הילד שוכח מחברות, עקב קושי במיומנויות ארגון בסיסיות , אזי ללחוץ עליו ש"יסדר כבר את התיק!" עשוי רק להגביר את תחושת התסכול, האנטגוניזם – ולהחריף את הקושי המקורי)
באותה נשימה, אם הגורם שמפריע לילד ללמוד הוא מוקש רגשי כלשהו ("אני לא מסוגל להצליח בזה" , "נמאס לי להרגיש מטומטם") הרי שלהחזיר אותו בכוח למקום הפשע (דהיינו להכריח אותו ללמוד באופן זה וזה) עשויה ליצור נבואה שמגשימה את עצמה ובניסוח כואב יותר – להנציח את הכישלון
כדי לעזור לכם להבדיל בקלות בין הביטוי של הקושי לגורם של הקושי, הכנו עבורכם שאלון סריקה. תוכלו למלא אותו כאן או באופן ממוחשב באתר שלנו ובסופו תדעו להבדיל בין האזורים בהם מתבטא הקושי לבין הגורמים קושי שבהם יש לטפל
עם תוצאות השאלון תוכלו לגשת לאתר האינטרנט של "אסטרטגיות למידה" וליהנות מהמאמרים וההרצאות שיעזרו לכם לטפל בגורמי הקושי של ילדיכם באופן יעיל והגיוני
אנחנו מזמינים אתכם למלא את השאלון ולהשאיר לנו פרטים ואנחנו נחזיר לכם את התשובה במייל
מכיוון שהדרישות האקדמיות מהילדים השתנו לכיוון עמוס הרבה יותר, משפטי עידוד מעורפלים וכלליים בנוסח "תתאמץ יותר", עשויים ברוב המקרים לתסכל יותר מאשר לסייע. מעבר לכך, רובנו היינו רוצים לעזור לילדינו בצורה שונה מכפי ש"עזרו" לנו.סביר להניח שאתם מעוניינים להעניק להם את כלי הלמידה הטובים ביותר, וחוויה מתקנת בעצמכם. עד כאן לגיטימי ורציונאלי בהחלט
או אז עולה השאלה: איך נדע לעזור לילדינו באופן חכם? כדי לעזור לילדים באופן מיטבי, חשוב להפריד עכשיו ומייד בין שני אלמנטים, שאנחנו נוטים לערבב ביניהם
א] במה מתבטא הקושי של הילד
ב] מהם הגורמים לקושי הזה
בעוד שהשאלה הראשונה רק מ-ת-א-ר-ת מה קורה עכשיו, השאלה השנייה, המהותית מתמקדת ב"למה זה קורה?" הבעיה תיפתר באופן יעיל ושמח יותר אם נצליח לזהות את הגורם שיוצר את הקושי ולהתמודד אתו. אם ננקוט באנלוגיה רטובה, דמיינו לכם צינור מים שבור שיוצר נזילת ענק במטבח. רובנו טסים במהירות הבזק לסגור את הברז הראשי. אמת, אם נסגור את הברז הראשי, הנזילה תיפסק- אבל היא תתחדש ברגע שנפתח אותו שוב. אנחנו ניאלץ לתקן את הצינור מן היסוד, על מנת להחזיר את הבית לתפקוד מימי תקין. אי אפשר לחיות עם ברז ראשי סגור כל הזמן, בדיוק כפי שאי אפשר להשתמש באיומים ועונשים תכופים כדרך התנהלות יומיומי.
אם יש לכם תחושת של כישלון או החמצה מניסיונות העבר שלכם לעזור לילדיכם, סביר להניח שטיפלתם במוקד שבו התבטא הקושי והחמצתם את הגורם שיוצר את הקושי, ולכן מוקד הקושי חזר
מהו מוקד קושי? מוקד קושי יכול להיות כל דבר שלא הולך חלק מסביב לשיעורי הבית, למבחנים, או להתארגנות לבית הספר. לדוגמא: שיעורי בית שהכנתם לוקחת שעות ארוכות. למידה למבחן שמניבה ציון נמוך. יבבות תכופות מסוג "לא בא לי להכין שיעורים" - כל אלו הם דוגמאות נפוצות.
גורם שמפריע לילד ללמוד, יכול להיות קושי רגשי: "לא הצלחתי בעבר ואני כנראה לא אצליח גם עכשיו". "המורה לא אוהבת אותי". הוא יכול לנבוע גם מהיעדרה של טכניקה שמאפשרת לזכור את החומר. הוא עלול להיות תוצר של קושי בהתארגנות כללית ,שבא לידי ביטוי בחוסר יכולת לסדר את התיק, למשל (והנה נקודה קטנה למחשבה - אם הילד שוכח מחברות, עקב קושי במיומנויות ארגון בסיסיות , אזי ללחוץ עליו ש"יסדר כבר את התיק!" עשוי רק להגביר את תחושת התסכול, האנטגוניזם – ולהחריף את הקושי המקורי)
באותה נשימה, אם הגורם שמפריע לילד ללמוד הוא מוקש רגשי כלשהו ("אני לא מסוגל להצליח בזה" , "נמאס לי להרגיש מטומטם") הרי שלהחזיר אותו בכוח למקום הפשע (דהיינו להכריח אותו ללמוד באופן זה וזה) עשויה ליצור נבואה שמגשימה את עצמה ובניסוח כואב יותר – להנציח את הכישלון
כדי לעזור לכם להבדיל בקלות בין הביטוי של הקושי לגורם של הקושי, הכנו עבורכם שאלון סריקה. תוכלו למלא אותו כאן או באופן ממוחשב באתר שלנו ובסופו תדעו להבדיל בין האזורים בהם מתבטא הקושי לבין הגורמים קושי שבהם יש לטפל
עם תוצאות השאלון תוכלו לגשת לאתר האינטרנט של "אסטרטגיות למידה" וליהנות מהמאמרים וההרצאות שיעזרו לכם לטפל בגורמי הקושי של ילדיכם באופן יעיל והגיוני
אנחנו מזמינים אתכם למלא את השאלון ולהשאיר לנו פרטים ואנחנו נחזיר לכם את התשובה במייל